Діти з особливостями - таємниця їх буття
· Сергій Тодер
Багато дітей з діагнозами аутизм, РАС, сдвг і затримками психічного і мовного розвитку стикаються з абсолютно подібними труднощами: вони буквально не дихають!
(важливо лише ступінь пошкодження дихальної системи і діафрагми) їм складно утримувати рівновагу, довго стояти, рівно ходити, зберігати позу і розподіляти увагу між процесом навчання і своєю неавтоматизованою руховою діяльністю.
Найчастіше це не «характер» і не «поведінка» - це непрацююча симпатична і парасимпатична нервові системи, слабка опора, порушене дихання і газообмін в легенях, відсутність правильної роботи всього кістково-м'язового апарату і, звичайно, діафрагми.
Мій біомеханічний метод допомагає включити в роботу все тіло: відновити дихання, запустити суглобову роботу і зміцнити свод стопи, розслабити тонізовані м'язи і зміцнити слабкі м'язи і зрештою запустити м'язовий цикл скорочення-розслаблення.
Коли діти з особливостями, діти з аутизмом і РАС отримують правильну реабілітацію, вони починають рухатися впевненіше, менше втомлюються, стають витривалішими, спокійнішими і уважнішими.
Саме так функціональні зрушення в організмі призводять до великих змін в повсякденному житті особливої дитини.
У своїй книзі «Як вибратися з лабіринту аутизму» я написав:
Розвиток рухового планування і дихальної функції має бути в полі мого зору з першої секунди знайомства з незвичайною дитиною.
Перегляд його діагнозів і кодів аутизму є вторинним і абсолютно не головним. Там от все ясно. Бажаю і вам освоїти і вивчити це правило.
Хочете більше практичних матеріалів? Уся методика зібрана в книзі Сергія Тодера.
Купити книгу